domingo, 28 de mayo de 2017

El impacto que han tenido las TIC en mi educación- Iris Almazán Santana

El impacto que han tenido las TIC en mi educación

Durante mi historia académica el uso de las TIC fue implementado a partir de la preparatoria, los temas que veía me gustaban, pero debo mencionar que mis maestros no enseñaban de una forma correcta los contenidos de las unidades, a veces nos dejaban una actividad para 2 horas, y la mayor parte del tiempo todos mis compañeros se dedicaban a navegar por Internet respecto a sus interese. Mi hermano es un  poco más curioso para ocupar las TIC, es por ello que he aprendido de el para realizar distintas actividades, y no se me complica el poder utilizarlas.

Ventajas

Considero que existen muchas ventajas, ya que nos ahorramos en gran parte de hacer un material didáctico que puede quedarme de una manera muy informal por el tipo de letra que tengo, que los colores que existen no son a veces los adecuados, y las imágenes se ven muy pequeñas, entonces para una buena exposición es necesario ocupar algunas de la herramientas digitales como power point, prezi, etc.
Otra ventaja es que es más llamativo, y las clases se hacen más atractivas, los alumnos ponen atención y se distraen un poco más difícil.
En la actualidad, se es más fácil buscar una información, podemos encontrarla de cualquier parte del mundo, y también podemos enterarnos de temas de interés o entretenimiento, al igual que es más fácil la comunicación con personas ya no de esta República, sino del mundo.
El mandar tareas y resolver cuestionarios se ha vuelto muy práctico, y como docente nos ha ayudado a poder planear de una manera muy innovadora.

Desventajas

En cuestión de las desventajas, si un alumno no está concentrado en el trabajo planeado por el docente y así mismo el tiempo que se les da es muy largo para resolver la actividad es muy fácil que el alumno se aburra más rápidamente y esto causa que el alumno busque estar haciendo otras actividades ajenas a la clase, al igual que las TIC son facilitadores para la búsqueda de las investigaciones y también hace que los alumnos no estén leyendo, y solo copien y peguen información sin a ver comprendido lo que realizan.

TIC para la Educación

Como docente en formación y con mis experiencias pasadas, una clase innovadora con TIC es más factible para los niños pues les interesa, pero debemos hacer buen uso del tiempo y saber qué actividades son las más adecuadas, un buen implemento es evaluar, esto es que el docente entre la realización de las actividades este preguntando en que van y que están haciendo para darnos cuenta que de verdad están aprendiendo, también para asegurarnos que están haciendo las actividades y no están realizando otras actividades.

Con estas experiencias, es más fácil poder aplicar las TIC dentro de un salón de clases, pero tenemos que recordar que para la implementación de estas debemos observar el contexto y las necesidades de nuestro grupo.

martes, 23 de mayo de 2017

Iris Almazán Santana-Propuesta Didáctica

           Escuela Normal Número 1 de Toluca
                 Docente en formación: Iris Almazán Santana           Grado: 1                      Grupo: 1
          Segundo Semestre                   Licenciatura en Educación Primaria
          Curso: TIC en la Educación     Profesor: Osvaldo Trujillo Ibarra
          Tema: Propuesta didáctica con las asignaturas de Español y Ciencias Naturales, Cuarto año de Primaria

          Ciclo escolar: 2016-2017

Título de la propuesta
“De la libreta a la computadora: Una nueva forma de integrar las prácticas sociales del lenguaje y las ciencias naturales”
Presentación de la propuesta didáctica
Esta propuesta didáctica está encargada de ayudar al docente a impartir clases de ciencias naturales en relación con español, ayudada por el área de Tecnología e informática, para estudiantes del cuarto año.
Objetivos
Objetivo general
Integrar el uso de las TIC para poder explicar temas de las asignaturas español y ciencias naturales.
Específicos
·         Leer un texto narrativo y colocar las palabras que hacen falta por medio de Educaplay.
·         Resolver una actividad del ciclo del agua en eduMedia.
·         Subir sus resultados en Edmodo y hacer un dialogo grupal.

Contenido
Integración por proyecto
Descripción
Bloque 4
Aprendizajes esperados de Español:
Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto
Bloque 2
Aprendizajes esperados de Ciencias Naturales:
Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
Características
Se elaborara un documento el cual mencione una narración sobre  el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida, dentro del texto los alumnos tendrán que relacionar las palabras que faltan para que ellos de una forma clara elaboren el texto.
Resolver la actividad sobre el ciclo del agua en eduMedia.
Subir sus capturas de pantalla a la página de Edmodo, subir lo que entendieron del texto, como una publicación individual.
Publicar una narración en donde expliquen un conflicto con su solución.
Contenido del proyecto
el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida

Estándares/ Competencias y Logros
Estándares de Ciencias Naturales:
Los Estándares Curriculares de Ciencias presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro categorías:
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
Competencias de específicas de la asignatura de Ciencias Naturales:
·         Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
·         Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
·         Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Estándares de Español:
Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
2. Producción de textos escritos
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
5. Actitudes hacia el lenguaje
Competencias de específicas de la asignatura de Español:
·         Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
·         Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
·         Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
·         Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Actividades
Actividades:
1.    Leer una narración sobre el ciclo del agua y su importancia en el mundo, en educaplay.
2.    Completar el texto con las palabras que falten de una manera que sea clara y precisa en educaplay.
3.    Identificar cuáles son las partes del ciclo del agua en educaMedia
4.    Subir las capturas de cada trabajo como publicación individual por medio de Edomodo
5.    Elaborar una narración con un conflicto sobre el tema visto con su solución en una publicación individual
Criterios de evaluación
Evaluación por lista de cotejo:
5 aspectos, cada uno vale 2
·         Entendió el tema
·         Elaboro sus actividades en educaplay
·         Identifico cuales son las partes del ciclo del agua
·         Subió todas las capturas de pantalla de los trabajos de educaplay
·         Identifico cuales son los conflixtos de una narración sobre el tema del ciclo del agua y su importancia,
·         Dio una buena solución para el problema
Bibliografías
Libro de programas de estudio 2011 Guía para el maestro, Cuarto año, Recuperado de: https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/prog_4to_primaria.pdf
Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
Recuperado de:






Evaluación por “Lista de cotejo”
Nombre de la escuela: Primaria “Benito Juárez”
Grado: 4to Grupo: 1 sección 1
Nombre del maestro: Iris Almazán Santana
Fecha de la observación: 24 de Junio de 2017
Nombre de la actividad: Propuesta didáctica “De la libreta a la computadora: Una nueva forma de integrar las prácticas sociales del lenguaje y las ciencias naturales”
Competencias que se evaluará:
·         Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
·         Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Nombre del alumno/ alumna (En orden alfabético comenzando con el apellido paterno)
Entendió el tema


Elaboro sus actividades en educaplay
Identifico cuales son las partes del ciclo del agua
Subió todas las capturas de pantalla de los trabajos de educaplay
Identifico cuales son los conflictos de una narración sobre el tema del ciclo del agua y su importancia
Dio una buena solución para el problema


Total




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Observaciones
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